辯論是指對某個議題或主张，以言語為主要方式，為分辨不同立场之正確或优劣而進行的一種爭論方式。辯論需要精湛的口才或強大的邏輯思辯能力，辯論講求反應。

正反雙方根據明訂的題目與規則，以具有勝負決定權的裁判人員為對象，所進行的口語說服競賽。比賽進行方式依賽制不同而有所變化。

世界范围内普遍存在的辩论方式，一般以英语为辩论语言。每年举行的世界大学辩论赛（World Universities Debating Championship）和欧洲大学辩论赛（European Universities Debating Championship）都遵循英国议会式辩论的格式。

比赛每一轮都设定不同的论题，一般在比赛开始前十五分钟公布，由选手现场准备。每一轮比赛人数为四个二人队，一共八人。四个队伍分别被划分为上议院（Upper House）和下议院（Lower House）的政府（Government, Proposition）和反对党（Opposition）。四个队的名称分别为上议院政府（Opening Government），上议院反对党（Opening Opposition），下议院政府（Closing Government），以及下议院反对党（Closing Opposition）。四个队分别有不同的职责，每个选手发言7分钟，最终依照结果排第一名到第四名。

• 起源：奧勒岡辯論制度是由英、美等國法庭間的辯論演進而來，首創於美國奧勒岡州立大學。由台灣大學國際事務學會將其條規翻成中文，而後引進台灣，繼而東吳大學的正言社整理出56條的中文奧瑞岡辯論規則。自民國63年正式引進台灣後，取消「即席抗議」的制度，成為新式奧瑞岡制度，直到今天都一直都是台灣辯論界中常用的一種比賽制度。
• 意義：因為此種辯係脫胎於法庭，所以雙方的辯員有如對簿公堂的兩边，彼此互相提出論證及質詢，正方代表的是原告，反方則象徵被告；主席則有如法官，仲裁抗議的提出成立與否並維持比賽的順利進行；評審則是陪審團，操決勝負之大權。
• 參加人員：正反雙方各派辯士員三位，評審三、五、七位（可增加但以奇數位為主），主席一位，另有按鈴、計時、計分人員。

上个世纪八十，九十年代，新加坡和马来西亚中学所流行的华语辩论比赛方式。后来被大專华语辯論賽所採用。目前传统的“新加坡制”已经不是主流的大专华语辩论比赛方式。1999年开始，许多的新加坡和馬來西亞的大专华语辩论赛都对传统的“新加坡制”进行不断的更改，一般上是加入了质询，盘问，一对一攻辩，小结，或驳论等环节的其中几项，同时减短或取消了二辩和/或三辩的陈词环节。

传统的“新加坡制”规则如下：

• 一場辯論比賽通常分成正反雙方兩隊，主席與司儀，裁判三位（可更多但是需以奇數為主）。
• 正反雙方各有四人，分別為主辯，第一助辯，第二助辯及結辯。而中學賽制中多為一隊三人，主辯會兼任結辯。
• 發言次序為正方主辯，反方主辯，正方第一副辯，反方第一副辯，正方第二副辯及反方第二副辯，之後便是台下發問時間，台下發問完結後，到反方結辯發言，最後正方結辯。

一般來說可以區分成政策性命題與價值性命題，不過這不是個嚴謹的分類方式，部份人士認為由事實判斷與價值判斷來做切割，分成三種命題，政策性命題、價值性命題及事實性命題。

1. 離題：偏离应该讨论的区域。初級辯手經常離題及指責友方離題。
2. 人身攻击：针对发言者，而非发言内容进行攻击。
3. 循环论证：是用論點本身支持此論點。
4. 訴諸斷言：未經論證的話語不為論點。
5. 滑坡謬誤：將可能發生之事解釋為必然發生，並重複推導至結論。

• 鹽鐵論 - 舉行於公元前81年的西漢漢昭帝時期的，關於漢武帝在位期間定下鹽鐵、榷酤、均輸平準等財政政策的諸次討論。在決定了西漢政權走向的同時又涉及了古代中國兩大思想體系——儒家和法家治國理念的差異。

• 神滅論 - 發生於南北朝梁武帝時期，圍繞著主張神滅論的中書郎范縝的辯論，當時的皇帝梁武帝萧衍也參與了其中。

• 新舊法論爭 - 北宋中期宰相王安石變法引發的討論，後升級為政爭。

• 海峡两岸大学生辩论赛

• 香港大專辯論賽
• 聯校中文辯論比賽
• 基本法多面睇全港學生辯論賽
• 星島全港校際辯論比賽
• 鳴辯盃
• 童行盃
• 辯論道場中學生辯論聯賽
• 全港中學學界辯論比賽
• 香港辯論超級聯賽
• 香港中學辯論賽

• CDPA辯論錦標賽
• 全國高中名校辯論邀請賽
• 海峽兩岸大學生辯論賽
• 租稅教育盃全國大專辯論比賽

• 詭辯
• 名家

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