學歷
学歷指的是一個人學習的經歷。注意学歷和学位是两个不同的概念。学位是一种称号，并非学习经历。在中国，学历是指人们在学校接受教育，并取得经中国教育部认可的文凭，通常是指个人获得的最高或最后的文凭。
學歷（學位）價值之争
部分人士主張學歷無用（嚴格上應該稱之為學位無用，但一般人錯用名詞），原因是有些人虽然没有学历但经过实践和自学，其知识和技能水平已经相当于或者超过有学历者。高學歷者只是考試制度下的機器，並不能真正了解社會的現實面；但在注重学历的社會風氣下，造成了职场、官场、貧富的差距，使得学历成为就业、招收公务员、选拔官员的门槛，就算擁有一技之長者，因为没有学历而無法大展身手，人们为了到达就业的学历要求，去就读一些专业，因为在学校教育中，学生被要学较多的课程，这无形中分薄了学习专业的时间，使得专业学得不深入，因为接受教育所消耗的时间，教育的时间长了，出来工作实践的时间少了，学生虽然取得了文凭，但专业技能水平却下降了。而且在很多情况下这些专业与所从事的职业并不对口，造成了教育资源的严重浪费。学历不等于能力，2023年加拿大政府意识到这一点，对于香港人移民，港人Stream B政策放寬，取消學歷要求，其目的就是，使得没有学历而又有一技之长的人不会被埋没[1]
矛盾现象
中国人自古强调读书对于日后实现个人功利目的的重要性“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”中国学校教育课程很多，而且课程设计往往脱离实际对于日后出来社会生活和工作学非所用，在中国社会只看重学历的情况下，不学这些课程又拿不到文凭就出现了“读书没有，文凭有用”的论调，由于课程太多而且不实用很多学生出现了厌学的情绪，学生间流行着只求获得文凭，不求学得深入的“六十分万岁”的口号。而在社会上，如果不为获得文凭而进行的读书和学习变得没有意义，变相削弱了人们读书的热情和积极性。
中国政府教育政策的“全面发展”和中国俗语“人无完人”的矛盾，中国教育政策强调全面发展，造成中国教育课程过多，造成学生学习压力大，就算顺利拿了文凭，由于学习内容分散导致学得不精，容易遗忘，民间流行一句话，“学的知识全部还给老师”在中国使用粤语的广府地区中，流行着这样的话【周身刀，冇张利】意思是：“全身都是刀，但没有一把是锋利的”。中国教育课程过多，导致学生没有一样知识学得精。中国中央电视台在1998年至2008年期间制作的与观众互动性节目《幸运52》常用小学的知识去考出来社会工作的成年人，相当多的成年人被小学的知识所难倒，知识不用则忘，可见知识荒废的严重性。[2]
古今类似之处
魏晉南北朝時代，世族勢力強大，常影響中正官考核人才，所憑準則限於門第出身。於是造成「上品無寒門、下品無世族」的現象。民間人材不被朝廷录用，而士族子弟，经常标榜自己的门阀出身，炫耀自己的贵族身份。该现象的出现，慢慢形成了后来的郡望。
中国现代社会，用人单位，往往看重学历，尤其是选拨官员时，更加看重毕业学校的社会排名，使得有才能而没有学历的人无法发挥所长，而毕业于名校的人，或高学历者，经常标榜自己的毕业学校，或炫耀自己的高学历。
關聯條目
参考文献
- 中野雅至『高学歷ノーリターンThe School Record Dose Not Pay』光文社、2005年11月22日。ISBN 433493370X
- 溝上憲文『超・学歷社会』光文社、2005年4月22日。ISBN 4334933572
- 盛田昭夫『学歷無用論』朝日新聞社、1987年5月。ISBN 4022604158
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- ^ 移民加拿大｜港人Stream B政策放寬 取消學歷要求 工作一年可申永居. [2023-08-20]. （原始内容存档于2023-08-21）.
- ^ 《幸运52》全新改版 魔幻学校六一开课.
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