Контрольная работа (разг. контрольная^[1]) — это работа, в которой измеряется уровень знаний, навыков, умений или физических возможностей. Используется как средство для установления эффективности осуществления образовательной деятельности.

Контрольная работа может быть проведена в устной форме, на бумаге, с помощью компьютера, в контролируемой среде (например, некоторые физические тесты) или в открытой среде (например, экзамен по вождению), в течение определённого периода времени под контролем. Может состоять из нескольких вопросов, вопросов, упражнений или заданий.

Контрольные работы могут различаться по строгости — любые материалы могут быть запрещены, либо можно использовать один или несколько дополнительных инструментов, например, справочник (для контрольных работ по иностранным языкам может быть разрешён словарь) или калькулятор чтобы ответить.

Экзамены, как правило, имеют рейтинг от 0 до 10, от 1 до 12 или от L до А в зависимости от школы и страны.

В Англии и США рейтинг ведётся от A до F, где A, B и C — положительные оценки и D, E и F — неудовлетворительные оценки. В России существует пятибалльная система оценки, где «5» — «отлично», «4» — «хорошо», «3» — «удовлетворительно» (удовлетворительные оценки), «2» — «неудовлетворительно», раньше в российской системе образования ставили оценку «1» (кол) но данный балл на данный момент практикуется редко и в большинстве российских школ не ставится (там, где оценка "кол" применяется, её, как правило, ставят ученикам, уличённым на использовании шпаргалок и других неразрешённых материалов, или другим образом нарушившим порядок проведения работы), хотя в очень редких случаях даже используется оценка «0» (ставится обычно за неявку по неуважительной причине на контрольную работу).

Контрольная работа — это наиболее традиционный способ оценки знаний, предполагающий несколько общих характеристик, согласно исследователю Д. Салинасу^[2] (2002):

• Индивидуальное выполнение;
• Ограниченное время;
• Невозможность использовать справочные материалы;
• Запрет на списывание;
• Выполняется в тишине.

Существуют виды контрольных работ:

• С открытыми вопросами
• С закрытыми вопросами
• С возможностью выбора ответов
• Устные контрольные работы

• Педагогическое тестирование

• Uzbekistán suspende el servicio de móvil para evitar trampas en los exámenes.
• Esther García (2009). «Metaevaluación». En Román Reyes (Dir): Diccionario Crítico de Ciencias Sociales. Terminología Científico-Social, Tomo 1/2/3/4, Ed. Plaza y Valdés, Madrid-México 2009. Consultado el 8 de mayo de 2017.
• MURILLO Pacheco, José Luis (2017). «Principios y propiedades de la evaluación». En José Murillo Pacheco. Sembrando conocimiento. La Paz, Bolivia: Catacora, La Paz, Bolivia. p. 17-20. ISBN 978-99974-75-12-1.
• Airasian, P. (1994) "Classroom Assessment, « Second Edition, NY» McGraw-Hill.
• Cangelosi, J. (199) «Designing Tests for Evaluating Student Achievement.» NY: Addison-WeslHow to make achievement tests and assessments, " 5th edition, NY: Allyn and Bacon.
• Haladyna, T.M. & Downing, S.M. (1989) Validity of a Taxonomy of Multiple-Choice Item-Writing Rules. "Applied Measurement in Education, " 2(1), 51-78.